小学一二年级拉不开差距？不，差距已经悄悄的在这些方面拉开！

　　很多家长在小学的低年级阶段，对孩子采取放养的模式，认为才一、二年级不会有什么太大的差距，没有必要抓的那么紧。然而事实真的如此吗？我们来看看老师怎么说。

差距差在学习态度

　　美国西点军校有一句名言就是：“态度决定一切。”

　　在小学低年级阶段，孩子的成绩并不能说明什么，但在这个时候，孩子的学习态度却是最重要的。

　　我们不难发现，一个学习态度端正的人，往往学什么都能学的比别人快、比别人好，比别人牢。

　　家长“孩子随便学学就会，不用太努力”的想法，肯定会影响到孩子的学习态度。

　　学习态度是积极主动的还是消极被动的，是认真努力的还是敷衍应付的？在上学初始就树立的学习态度，会严重影响孩子今后的学习乃至生活。

　　开始上学是随便学学学习态度的孩子，在三年级及以后知识点更多更难的时候会自动转化成认真学学吗？不用思考，诸位家长也能明白答案是否定的。

　　所以一上学就要让孩子端正学习态度，让孩子明白学习是一件需要认真对待、全力以赴的事，而不是仅仅因为能不能考到高分，选择随便学学还是认真学习。

　　一二年级知识点比较少，学起来比较简单，所以有精力的孩子课外时间可以不用花特别多的功夫在学习上，多发展些其他兴趣。但学习态度必须端正，不能随便学学。

差距差在学习习惯

　　作为学习生涯的起点，小学一二年级是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好学习习惯的重要阶段。

　　即使一二年级成绩拉不开差距，盯得紧的孩子和家长认为随便学学的孩子差距在学习习惯方面也已经悄悄拉开。

　　成长是一个缓慢而又有序的过程，习惯也不是一天两天养成的。刚上学的孩子还是一张白纸，如果不注意好习惯的培养，可能就会慢慢养成很多不良习惯，这些可能对今后的学习起到重大的影响。

　　如果家长此时盯紧一些，把习惯培养好，以后就轻松了。如果家长此时偷懒，将来需要数倍的精力来弥补、修正、偿还。所以此时家长要重视，帮助孩子养成良好的学习习惯。如合理安排时间的习惯、上课认真听讲的习惯和独立阅读思考的习惯等等。

　　学习习惯养成的良好与否，很大程度上决定了孩子三年级成绩调整和分流的结果。

差距差在学习方法、思维方式

　　达尔文说过：“一切知识中最有价值的是关于方法的知识。”

　　举个例子，一年级简单的24-8=？这种类型的题目，课堂上老师会给学生教三种不同的计算思考方法，凑十法、破十法和想加算减法。认真学习的孩子看到这种题目脑子里会浮现出这三种不同的方法，选择一种最快捷的做出了答案16；另一种孩子虽然也能写出答案是16，但是采用的却是掰手指的算法。

　　在答案上看不出来差距，但是你能说思维方式的差距不存在吗？

　　学习是个循序渐进的过程，每一学期的课程都是在为更高年级的学习打基础，如果基础不牢，又怎能在你想追的时候追上去？

　　到了高年级，想弥补学习上的差距会有很多学生和家长显得力不从心，惶惶然。所以，与其让孩子在高年级时感慨，因为过去的遗憾拖累了自己的现在和未来，不如从一开始上学就认真对待。

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