(12届年会)公道中学沈文涛校长致欢迎辞:文化作文、文化教学是一种利在当代、功在千秋的教学思想

发表于 讨论求助 2023-05-10 14:56:27

文化作文、文化教学是一种利在当代

功在千秋的教学思想

江苏扬州公道中学  沈文涛



尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁。
  今天,来自全国各地的朋友们,相会公道中学,出席“第12届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛暨中小学文化教学实训营高峰论坛”,你们这种教育追根的意识和伟大的追求创新的精神令人感动。在此,我谨代表公道中学1700余名师生员工向与会同行表示热烈的欢迎与诚挚的敬意!
  公道镇是一座千年古镇,是全国千强镇、全国卫生镇。同时,公道镇是历史上被誉为“一代经师、学界山斗”的清朝内阁大学士阮元的故里,也是明代大将常遇春的出生地;教化文章是一脉相承的文化底蕴。乾隆皇帝下江南时,曾戏说“普天之下,唯此公道”。
    公道中学,始建于1956年,目前已有60年的历史,是邗江县最早创办的两所中学之一。刚刚接受了江苏省四星级高中评估验收。我们始终秉承“公道教育,幸福师生”的办学理念,我们竭力营造“以文化人、诗意栖居”的校园文化。在古汉语中,“文化”是一个动词,即以文“化”人,让人的生命与生活丰富多彩而合乎一定的规范。文化是生命的一种表达方式,而教育恰是为创造有文化的生命而设。教育的本真惟在关注生命的幸福与否,幸福是一种生活态度,幸福又是一种人生范式,幸福更是极具生命张力的精神和气质。我们始终坚持 “适合学生的教育才是最好的教育。教育的本质在于爱和良知。好的教育不是教‘好学生’,而是‘教好’学生的教育。我们要承担起对每个孩子的教育责任,给每个孩子适合的、最好的教育,让每个学生都能找到适合自己的那一片蓝天。”
  语文,曾经几乎是国人所有的文化滋养。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养是语文课程的重要旨归;提高学生文化品味和审美情趣、培养学生文化的意识,探索文化的轨迹,拥有文化的良知,肩负文化的责任,维护文化的秩序,重建文化的经典是教育工作的重要目标。文化作文、文化教学是一种利在当代,功在千秋教学思想,也是每一位语文人,每一位教师孜孜不倦的事业追求。
    千里逢迎,高朋满座。最后,再次对各位嘉宾的到来表示 热烈的欢迎。你们的到来,一定会让本届大赛成为 一次文明、热烈、奋进、成功的教育盛会,文化盛会。
  谢谢大家!


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  “文化作文”公众号:whzw99999


  一、“文化作文”终极理想

  提倡文化教学,打造文化课堂,

  建设文化校园,传承文化血脉,

  养育文化人格,抒写文化作文,

  尊重文化个性,创建文化中国。

  在全球文化背景下实现跨文化思辨与融合及创造,复兴中华文化,丰富人类文明。


  二、“文化作文”十大追求  
  浑厚的文化底蕴,深刻的文化认知,

  丰沛的文化精神,较高的文化品位,

  鲜活的文化生态,时尚的文化前瞻,

  灵性的文化体验,独特的文化风情,

  生动的文化特质,丰美的文化语言。


  三、“文化教学”十大目标  
  培养文化的意识,拥有文化的良知,

  探索文化的轨迹,传承文化的精神,

  肩负文化的责任,维护文化的秩序,

  净化文化的生态,养育文化的人格,

  重建文化的经典,迎接文化的振兴。

  四、文化作文与文化教学题词名人及内容

  1、挖掘课堂文化元素,培养学生文化人格!——祝“文化作文与文化教学”研究与实践,青竹吐翠——节节高!

  ——刘堂江 中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编、

  2、传文明火,植文化根,铸华夏魂,圆中国梦。

   ——郭永福 中国教育学会原常务副会长、创新人才教育研究会顾问编审

  3、文化为根,教育之本。文化作文,大有可为;文化教学,前程似锦!

  ——韩其洲 、副编审

  4、文化教学,促进中国教学文化的发展。

  ——郝志军 中国教育科学研究院课程教学研究中心主任

  5、文化承载了种族的精神密码,通过“文化作文”可建起学生传承和创新文化的操作平台。熟悉人类文化积淀,细心体验,辨别真伪,自主选择,确立认同,为学生建立属于自己的文化系统打下坚实基础。我以为,这是“文化作文”前瞻性的追求之一。

  ——储朝晖

  6、文化现场的生动性、文化历史的厚重性、文化生活的新颖性、文化思辨的深刻性、文化基因的恒久性,让学生获取高分的同时,还拥有了一张与世界对话的文化名片。

  ——程方平 中国人民大学教育学院教授、原中国教育科学研究院学术委员会主任

  7、将文化RNR解压释放,经过积累内化,给学生的灵魂内置正版文化软件,随时还原中国文化现场,并将这种文化熏染的人格力量,通过文字抒发呈现,这就是“文化作文”。

  ——蒋 峰 中国教育科学研究院副编审

  8、“文化作文”,有助于中华民族的文化复兴!“文化作文”与文化教学,值得教育界思考。文化是一个民族的精神内核,“文化作文”与文化教学是教育改革的一种积极探索。做文化型教师,培养文化型学生,宏扬祖国文化。

  —— 北京大学中文系教授

  9、让“文化作文”走进中学语文课堂!

  ——莫怀戚 著名作家、原重庆师范大学文学与新闻学院教授

  10、文化作文,大气做人。文化教学,学究天人。

   ——潘庆玉 山东师范大学教授、博士生导师、山东高考改革方案起草者

  11、欣承文化任,谨修自我心。--观文化作文与文化教学有感。

  ——丁念金 上海师大教授、博士生导师,,全国课程专业委员会副理事长。

  12、文化教学是在中华民族文化复兴的大背景下的一次民族文化的觉醒和突围。

  ——刘加民  中国文联研究员

  13、文化作文,文化崛起!

  ——李彦宏 书法家、《中学语文教学参考》初中版主编

  14、做文化的继承者与开创者,在青春给生命奠基的时刻,不缺席文化献给人生的精神盛宴,做文化创新型人才。

  ——赫学颖 《课堂内外•创新作文》副总编

  15、“文化作文”及其教学是一场触及中国教育根脉的改革,它让学生的灵魂与民族的文化一同站立起来了,这样一种站立的姿势,是从这一刻开始的。

  ——张 迅 《作文素材》主编

  16、着力于熏陶学生的文化人格与文化良知,把文化的衔接与修补放在课堂来进行,这标志着教育的文化自觉时代来临。

  ——唐 彬     原《高考金刊》《中考金刊》主编

  17、文化教学,让我们有理由坚信:千年后回眸,我们的目光会时时驻足在今天,感恩它开启了一个教育振兴的时代。

  ——张 颖 原《时文鲜读》副主编

  18、“文化作文”,带领当代中小学生进入中国文化现场,感受不同时期民族文化强大的生命力。

  ——左瑞林 原西南大学文学院硕士生导师,南开中学研究员

  19、给中学生的成长铺上一层文化的底色,再没有比这更有用的东西了。教学中我坚持用“文化作文”来提高学生的分数与素质。“文化作文”对中国教育的贡献我以为历史老人的评价也许更高。

  ——王 君 清华大学附中特级教师

  20、“文化作文”一直是我的教学追求。我认为“传承人类优秀文化,实现跨文化思辨与融合之‘文化作文’全球总决赛”这一行为本身,已经对“文化作文”作出了最好评价。

  ——杨忠信 河北衡水中学语文教研组长


  五、文化作文课题研究QQ群号:26639450

  文化作文大赛交流QQ群号:237040266


  六、第12届北京第一总决赛场:热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第一总决赛场首都北京圆满落幕,重庆二外邹璐蓼(指导老师王昌田)荣获特等奖,获得由《万象国学》杂志提供的5000元资金。重庆珊瑚中学甘津榕(指导老师王霞)、董源源(指导老师胡扬),重庆第11中黄靖雯(指导老师罗翔),江苏公道中学徐溪泽(指导老师房娅),,分享由《万象国学》杂志提供的10000元奖金,每人各得2000元。

  七、第12届重庆第二总决赛场:热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第二总决赛场陪都重庆圆满落幕,广东阳江一中陈俊璋(指导老师张惠琳)和重庆珊瑚中学罗晗菲(指导老师沈晓玲)并列荣获特等奖,分享由《万象国学》杂志提供的5000元奖金,每人各得2500元。


  八、12届教师优质课大赛:热烈祝贺第12届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛,于12月7、8、9日在江苏扬州公道中学圆满成功!中国教育科学研究院研究员储朝晖、中国写作学会常务副会长邱飞廉、扬州市教育局周应华局长、邗江区教育局何云峰局长、《中学语文教学参考》主编李彦宏、《万象国学》杂志社编委会副主任王世忠等出席大会。本届大赛,山西康杰中学柴海军与重庆大足龙岗尹意芳摘取阅读组的“国文奖”,江苏宿迁中学张欢摘取现代诗创作组的“诗经奖”,重庆璧山中学王巧灵摘取作文组的“魁星奖”,山东青岛39中吴蕴玲摘取科学组的“墨子奖”。国内唯一国学类杂志——《万象国学》杂志社为每位选手提供2000元奖金。

  浙江绍兴鲁迅高级中学陈爱涓老师代表张长江校长,接过2017年举办旗,并致欢迎辞。四川成都武侯中学陈默校长接过2018年举办旗,并致欢迎辞


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