（游学感悟）重庆二外邹璐蓼：燕都，不虚此行
燕都，不虚此行
重庆第二外国语学校初2017级5班 邹璐蓼 指导老师：王昌田
（注：作者为第12届北京总决赛特等奖获得者）
“赫赫京都千百年，钟灵毓秀萃龙渊。始由金国迁燕地，及至赤都照蓟州”。北京，一个古老又年轻的城市，神州大地上搏动的红色心脏，她制造出新鲜的血液源源不断地输送到祖国的四面八方，谱写着新中国前程似锦的华丽乐章，带领着华夏儿女们走向锦绣前程。
水木清华，荷塘月色
位于北京的清华大学是享誉世界的中国最高学府，是多少莘莘学子梦寐以求的梦想殿堂。走在清华校园里，没有车水马龙的喧嚣，只有淅淅沥沥的小雨透过树叶点点斑斑洒在小路上的安静，夹杂弥漫着沁人心脾的淡雅的花香。水木清华，荷塘月色，尽显第一学府的玲珑剔透。它曾经是清代著名皇家园林、理想与艺术的典范——圆明园的一部分，校园内各个不同时期的建筑自然形成各具风格的建筑群落，使校园显得古色古香、瑰丽精致。
清华大礼堂的草坪前日晷上在风雨中挺立数十载，上面刻着清华的校风：“行胜于言”。“行胜于言”不是不言，而是言必求实，以行证言。蜿蜒曲折的幽静小道的尽头石碑在风雨中屹立数十年，上面刻着清华的校训：“自强不息，厚德载物”。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
在丝丝小雨中，我仰望着清华学堂里的依然明亮的灯光，那是优秀杰出的清华学子们仍在教室里发奋地努力学习。我仿佛看见他们那日日夜夜未曾停息的摇动的笔杆、那厚重且装满高深的文化和知识的课本、那闪烁着满满求知欲和热血澎湃的激情的瞳仁、那认真严肃一丝不苟的神态，以及那因废寝忘食而略显疲惫的身影……我向楼上的那些温暖而明亮的灯光投向敬佩的目光，他们自强不息、锲而不舍的精神，以及那源源不断、永不枯竭的强烈求知欲望，霎时间让我懂得了庶民与人才的差别不是在于智商，而是后天的勤奋与努力程度。
不到长城非好汉
“不到长城非好汉”，，长城的宏伟可见一斑。
从小就听说过祖国的北方有一座气势磅礴的长城，宛如一条霸气无比的巨龙蜿蜒盘旋在华夏大地上。那一块块黑色的条形方石城砖，那一座座用城砖堆砌得整整齐齐的敌楼，那一个个忽高忽低陡峭不平的阶梯，都是那样让人肃然起敬。
如今，我终于来到了有“居庸叠翠”的美称的居庸关长城。居庸关长城建在长达十五公里的山谷之间，两旁山峦重叠，山势雄奇，群峰傲立，峥嵘而崔巍，有“一夫当关，万夫莫开”的气势。我置身于连绵起伏的群山之中，雄伟的居庸关长城如同一条正欲腾飞的巨龙，蜿蜒起伏在崇山峻岭中，真有“城随山势转，关并云齐”之势。
我随着蜿蜒曲折的道路攀爬上那高低不一的阶梯，随着雨势越来越大，风力越来越猛，爬上长城实属不易。接连不断的倾盆大雨让地面积起了深深的水，空气中充斥着冰冷刺骨的寒意，虽然被淋了一身冰凉的雨水，但我仍然勇敢地向上攀登。我鸟瞰华夏大地，我俯视苍茫风景，我凝望崇山峻岭！我看见长城脚下的山谷内清流萦绕、翠峰重迭、花木郁茂、山鸟争鸣，我看见古代劳动人民修筑长城的艰辛情景，我看到中华健儿抵御外侮，奋勇杀敌的英姿。
“万里长城永不倒，千里黄河水滔滔”，或许也只有这样的飒爽雄姿，才能与浩浩汤汤、横无际涯的母亲河相媲美吧。古老的长城为中华民族立下了赫赫功勋，同时也向世界展示勤劳、勇敢、自强不屈的中国龙精神。你是历史老人的手臂上的遒劲青筋，你是中华史册的装订线，你是浴血奋战的中华健儿们内心的一道屏障与寄托，你是一卷断代的残简，你是我梦里辽阔无垠的长城。
红墙宫里万重门
看着巍峨耸立的城墙，在阳光下散发着金色的光芒，它庄严地立在这朗朗乾坤下，以一种傲视群雄的王者风范，无声地向人们宣告你的尊严。
走进故宫，引入眼帘的是红墙黄瓦，画栋雕梁，建筑错落有致，令人叹为观止。你身上散发出一种与身俱来的霸气，让人怀着一种敬仰与忐忑重新审视想象中的你。
你的身躯沿着中轴线向外散发开来。我看到了最吸引人的太和殿、中和殿、保和殿，它们都建立在汉白玉砌成的台基上。我默默地凝视着你，总是感觉你有些落寞，像是在回忆过去五百多年的历史。饱经风霜，被岁月冲刷过的你，自然有种让人不可亲近之感。
走进养心殿，我望向里面已满布尘埃，而我脚下的这片土地，见证了中国五百多年的历史。我思绪万千，脑海中闪过无数的的碎片，这曾是历代帝王生活过的地方，象征着至高无上的权力。当年雍正九龙夺帝，机关算尽，险胜。终于有机会在养心殿批阅奏折，为中华民族作出一番宏图大业。
走进后宫，我不禁感叹古代劳动人民的智慧，他们用双手制造出巧夺天工的艺术品。后宫佳丽三千争宠的画面在我脑海中浮现，不择手段的狠招显示出女人嫉妒心的可怕。而那些不得宠的妃嫔最后湮没在历史的鸿沟里，无人问津。这故宫的小小的四角天空，就是后宫女人的一生，浅薄而无奈。
走出故宫，我还是依依不舍地望着它。欣赏故宫，不仅留恋它的风景，也要聆听它的故事。
触摸故宫的灵魂，感受到的是深深的震撼，震撼于传统文化的博大精深，也为其日益流失忧心忡忡。然而我坚信，作为炎黄子孙的我们，不会眼睁睁的看着民族精神葬送在自己手中。故宫，在见证了明清两代的盛衰荣辱之后，还必将见证传统文化的继承和发扬……
青水仓仓，江水泱泱，巍巍华夏，山高水长；跨越世界，搏击春秋，百年祈祷，铸就辉煌。燕都，不虚此行。
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“文化作文”公众号：whzw99999
一、“文化作文”终极理想
提倡文化教学，打造文化课堂，
建设文化校园，传承文化血脉，
养育文化人格，抒写文化作文，
尊重文化个性，创建文化中国。
在全球文化背景下实现跨文化思辨与融合及创造，复兴中华文化，丰富人类文明。
二、“文化作文”十大追求
浑厚的文化底蕴，深刻的文化认知，
丰沛的文化精神，较高的文化品位，
鲜活的文化生态，时尚的文化前瞻，
灵性的文化体验，独特的文化风情，
生动的文化特质，丰美的文化语言。
三、“文化教学”十大目标
培养文化的意识，拥有文化的良知，
探索文化的轨迹，传承文化的精神，
肩负文化的责任，维护文化的秩序，
净化文化的生态，养育文化的人格，
重建文化的经典，迎接文化的振兴。
四、文化作文与文化教学题词名人及内容
1、挖掘课堂文化元素，培养学生文化人格！——祝“文化作文与文化教学”研究与实践，青竹吐翠——节节高！
——刘堂江 中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编、
2、传文明火，植文化根，铸华夏魂，圆中国梦。
——郭永福 中国教育学会原常务副会长、创新人才教育研究会顾问编审
3、文化为根，教育之本。文化作文，大有可为；文化教学，前程似锦！
——韩其洲 、副编审
4、文化教学，促进中国教学文化的发展。
——郝志军 中国教育科学研究院课程教学研究中心主任
5、文化承载了种族的精神密码，通过“文化作文”可建起学生传承和创新文化的操作平台。熟悉人类文化积淀，细心体验，辨别真伪，自主选择，确立认同，为学生建立属于自己的文化系统打下坚实基础。我以为，这是“文化作文”前瞻性的追求之一。
——储朝晖
6、文化现场的生动性、文化历史的厚重性、文化生活的新颖性、文化思辨的深刻性、文化基因的恒久性，让学生获取高分的同时，还拥有了一张与世界对话的文化名片。
——程方平 中国人民大学教育学院教授、原中国教育科学研究院学术委员会主任
7、将文化RNR解压释放，经过积累内化，给学生的灵魂内置正版文化软件，随时还原中国文化现场，并将这种文化熏染的人格力量，通过文字抒发呈现，这就是“文化作文”。
——蒋 峰 中国教育科学研究院副编审
8、“文化作文”，有助于中华民族的文化复兴！“文化作文”与文化教学，值得教育界思考。文化是一个民族的精神内核，“文化作文”与文化教学是教育改革的一种积极探索。做文化型教师，培养文化型学生，宏扬祖国文化。
—— 北京大学中文系教授
9、让“文化作文”走进中学语文课堂！
——莫怀戚 著名作家、原重庆师范大学文学与新闻学院教授
10、文化作文，大气做人。文化教学，学究天人。
——潘庆玉 山东师范大学教授、博士生导师、山东高考改革方案起草者
11、欣承文化任，谨修自我心。－－观文化作文与文化教学有感。
——丁念金 上海师大教授、博士生导师，，全国课程专业委员会副理事长。
12、文化教学是在中华民族文化复兴的大背景下的一次民族文化的觉醒和突围。
——刘加民 中国文联研究员
13、文化作文，文化崛起！
——李彦宏 书法家、《中学语文教学参考》初中版主编
14、做文化的继承者与开创者，在青春给生命奠基的时刻，不缺席文化献给人生的精神盛宴，做文化创新型人才。
——赫学颖 《课堂内外•创新作文》副总编
15、“文化作文”及其教学是一场触及中国教育根脉的改革，它让学生的灵魂与民族的文化一同站立起来了，这样一种站立的姿势，是从这一刻开始的。
——张 迅 《作文素材》主编
16、着力于熏陶学生的文化人格与文化良知，把文化的衔接与修补放在课堂来进行，这标志着教育的文化自觉时代来临。
——唐 彬 原《高考金刊》《中考金刊》主编
17、文化教学，让我们有理由坚信：千年后回眸，我们的目光会时时驻足在今天，感恩它开启了一个教育振兴的时代。
——张 颖 原《时文鲜读》副主编
18、“文化作文”，带领当代中小学生进入中国文化现场，感受不同时期民族文化强大的生命力。
——左瑞林 原西南大学文学院硕士生导师，南开中学研究员
19、给中学生的成长铺上一层文化的底色，再没有比这更有用的东西了。教学中我坚持用“文化作文”来提高学生的分数与素质。“文化作文”对中国教育的贡献我以为历史老人的评价也许更高。
——王 君 清华大学附中特级教师
20、“文化作文”一直是我的教学追求。我认为“传承人类优秀文化，实现跨文化思辨与融合之‘文化作文’全球总决赛”这一行为本身，已经对“文化作文”作出了最好评价。
——杨忠信 河北衡水中学语文教研组长
五、文化作文课题研究QQ群号：26639450
文化作文大赛交流ＱＱ群号：237040266
六、北京第一总决赛场：热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第一总决赛场首都北京圆满落幕，重庆二外邹璐蓼（指导老师王昌田）荣获特等奖，获得由《万象国学》杂志提供的5000元资金。重庆珊瑚中学甘津榕（指导老师王霞）、董源源（指导老师胡扬），重庆第11中黄靖雯（指导老师罗翔），江苏公道中学徐溪泽（指导老师房娅），，分享由《万象国学》杂志提供的10000元奖金，每人各得2000元。
七、重庆第二总决赛场：热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第二总决赛场陪都重庆圆满落幕，广东阳江一中陈俊璋（指导老师张惠琳）和重庆珊瑚中学罗晗菲（指导老师沈晓玲）并列荣获特等奖，分享由《万象国学》杂志提供的5000元奖金，每人各得2500元。
八、优质课大赛公告：第12届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛，12月7、8、9日在江苏扬州公道中学举行，特设：1、清华附中特级教师韩军老师任擂主的阅读同课异构，初中《老王》，高中《赤壁怀古》。2、《未来作家》杂志副主编封义珑诗人任擂主的现代诗创作教学同课异构。3、文化作文创建者谭蘅君老师任擂主的作文教学同课异构，内容为：语言训练。4、青岛普教科物理教研室推出的名师工作室主持徐海虹老师任擂主的物理学科同课异构，践行王㺸老师物理学科文化教学成果。本次大赛，将由国内唯一国学类杂志——《万象国学》杂志社为大赛组委会特设的“国文奖”、“奎星奖”、“诗经奖”、“墨子奖”等提供丰厚奖金。大赛报名及参赛咨询电话：18601085131 唐老师。
