镇江丹阳高三学生写扬州高三期末统考作文之批改评点（121）‖《吻火》

应广大初中家长要求，同时保证高中作文评点和升格指导的质量，现每周只接受3-5篇初中学生作文进行作文评点和升格指导，需要的请抓紧时间参与。

另本学期不参加高中作文评点的学生，下学期一概不接受，因为春节后是作文升格指导评点和面授的高峰期，敬请谅解，也欢迎朋友们宣传，一切要趁早！

投稿邮箱1746443757@qq.com。投稿要求先把文稿拍照（抓书写)，然后把电子档发邮箱，如果你能配好图片更好，打包发送。非诚勿扰！

（扬州市2016--2017第一学期期末考试高三统考作文）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。      ——余秋雨

   朱光潜先生在《谈美书简》中曾提到：“许多轰轰烈烈的英雄和美人都过去了，许多轰轰烈烈的成功与失败也都过去了，只有艺术作品真正是不朽的。”（真正的艺术品自然会永垂不朽，但如果脱离了孕育它的历史环境，再伟大的艺术品也是无从产生，更别提什么永垂不朽了。朱光潜先生如此说，当然是为了纠正人们对于审美无用的误解。那么你引用这句话想说明什么观点？即使引用恰当也应该在名言引用后做一番往自己观点上的引导。）

   极是。

   历史的隧道浮光掠影，每个人又或是每个时代都含藏了各自的美，而由时代衍生出来的文学作品便是对一个时代之美的祭奠，正如余秋雨所说，这积淀下的吉光片羽，是世间最让人消受不住的物什。（生活现象中学会事中抽理，并且细化到文学角度来写是一个非常讨巧的写法）

   清朝李绿园所著《歧路灯》里一句“祖宗诗文，在旁人观之，不过行云流水，我们后辈观之，尽皆金玉珠贝。”后辈所观，那艺术作品便是美，对其的欣赏甚至潜心研读便是对作者乃至作品内美学价值的祭奠。（概括能力强，点题做的不错） 周汝昌可谓红学家的带头人，先生倾其一生研究《红楼梦》一书，除却自己的兴趣使然，我想更多的还是想借此来慰藉曹雪芹的“诗魂”吧。不论是红楼书还是红学，这对美学极致的追求都让世间庸碌之人难以消受。（能够扣住材料的意蕴分析）

   秋冬，月夕，雨雪。

   明明少了平日的意趣，张岱偏爱在此时的西湖游乐。夜半独自荡舟荷花丛中自沉宇一枕清梦，沉醉于与自然的一次灵与肉的交融。“挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。“ 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白”，素雪中的西湖给了他最高的美学享受，而张岱两部《陶庵梦忆》《西湖梦寻》更是将对这美的缠绵书写得淋漓。（景象描写很美，不过两个关键词“祭奠”和“美”怎么体现？又怎么体现“难以消受”？分析的时候应该自始至终围绕关键词和中心展开。）

  杜牧所题“两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中”写出婉约之美，而下句中“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”却在怅然中暗写出对美的祭奠；

  川端康成《雪国》里名为驹子的艺伎，是美的象征，对她的刻画又何尝不是一种对美的祭奠？

  又或是吟唱《玫瑰人生》的伊迪斯，她的嗓音穿梭在巴黎的小巷，如今被这首歌激励的人们在祭奠她的魅力人生。（写出了对美的祭奠，但是为什么最让人消受不住？好像没有体现。）

  诗人徐志摩在抽烟时被问及在干什么时，他说“吻火”。普通到抽烟这样的一个词从他口中出来竟成了拥有如此美趣的字眼，也无怪乎他“看一回凝静的桥影，数一数螺钿的细纹，我倚暖了青苔，青苔凉透了我的心坎”。如此想来，诗人飞机失事燃起的业火竟是冥冥中给他的祭奠了，而这样的祭奠，又有几人得消受呢？（例子新颖别致，文字很美。）

（请加强书写规范训练，最起码做到工整，清晰）

文章的文采和古诗文知识功底了得，很是佩服。但是文章的审题立意只能说是正确，离切合题意有区别。这个材料其实就是三个关键词：消受不了。美，祭奠。最核心的就是后两个关键词。

其实我们审题的时候，面对这样的名言，可以转换为一般的白话：就是对逝去之美的追忆。这样一来就好写了，什么是逝去的美？为什么要追忆？无非是要我们分析珍惜的原因或者反向立意：难道一定要祭奠逝去的美？要看这“美”是什么又是怎么逝去的。

总之，对你来说，作文高分的关键在于审题立意做到切合题意。怎么写，你是没有大问题的。得分：52/70

我的学生立意训练方法，请参照执行，三五次这样的训练你的审题立意水平定会上升。

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