风采杯“全能脑力王”大赛初探

上周末连续两天的直播挤爆了斗鱼平台，内容居然是一场考试！在线人数唰唰唰突破十万，原来不是传统形式的考试，是一场激动人心的赛事——风采杯；这场比赛过后，选手们对自己有了更清楚的认识。观众们也发现，哇，传说中的牛娃全面发展，什么都牛。

牛娃的故事慢慢传开了。众多家长纷纷私信我，能不能奉上一份真题，让没能及时趴在直播前的爸爸妈妈们先睹为快。楼主曾去现场观摩，当真是不亦快哉！现在呈上一份热乎乎的揭秘，与家长们共享。

本次比赛与以往任何形式的杯赛大相径庭。以往的杯赛，都拘囿于全方位的笔试选拔。同一时间在不同考场，参赛者同一时间作答同一张试卷，过一段时间由承办单位给出分数及是否入围晋级。本次比赛形式和内涵同步，恰如其名：风采杯。要在有限的时间里看到选手的风采；将考验脑力、心理素质、临场发挥有机结合。

何为展现风采呢？曾经的杯赛，选手们总是在台下，不出现在台上。我们在江湖上听说了某某某在某杯赛中斩获了大奖，只是听闻传说。这次我们总算能窥测学霸庐山真面目，还有牛娃背后的牛爹、牛妈。

在台下的比赛，除了极个别情况，基本不存在临场发挥引起的得失。风采杯这种现场答题的模式，考验的不是刷题能够练就的能力。

一场参赛的十位选手，要面对的不仅是在座的数百名观众，还有台下认真观望的家长；比赛时，也有小朋友偷偷注视着爸爸妈妈，生怕自己的表现令他们失望。孩子们答题，焦心的是家长。

从现场答题的结果来看，表现的优劣与选手的心理素质有必要的关联，看到选手会做的题一紧张答错了，或者差一点就能答对的；我们也只能扼腕叹息。说到答题，我们来八一八题型。

风采杯总共分为三试，语综、数学、英综。每场合计四题，分值按照1+1+1+2分布，合计3×5=15分。每场的十人取前五名晋级，特殊情况则考虑加时赛；例如几人并列第五。

八场比试下来，我们发现，拿到两位数的屈指可数；有7分在手，晋级基本没问题，这个比例竟然不足全分的一半。我们每逢比赛必须要谈两个词：套路、刷题。

这次的比赛答题形式根本无法预测，根本不谈套路可言。

拿语文来说，死记硬背已经不能应对。考到了成语故事的来源，考虑了伟人称号的来源。刚过去不久的博雅杯比赛中，很多人不知道诗佛是何方神圣，不知道四明狂客姓甚名谁。

然而，在每个名字背后都有不得不挖的趣事。诗佛的来源，其实是考查王维的经历，一个诗人的称号不会凭空产生，而旁人赋予他这个称号也事出有因。

纵观王维一生，半官半隐，自己喜欢参禅悟道；包括其名字也与有关，名字之维字本就取自《维摩诘经》；或许如许慎《说文解字》所云：有其名必有其实，名如实之滨也。

这次风采杯，再次考到这个知识点，与以往的考法不同，这次的考法不再是问，谁谁谁是诗佛，而是给一些信息提示：他喜欢参禅悟道，他是山水田园派诗人等；当我们看到一个著名诗人喜欢参禅悟道，就能够判断出他是王维；很多选手则是看到了“诗中有画，画中有诗”才完全确定。假如次年的复赛，这类题目使用逐条信息揭秘的方式来进行抢答，实力就会被真正区分（真这么玩不要怪我哦）。

例如（1）他是唐代著名诗人，喜欢参禅悟道。这时候就可以抢答，那就是考查选手自己的积累和平时信息搜集的完整性了；假如无人回答，继续（2） 他过着半官半隐的生活……，逐条增加信息，逐渐降低分值，比赛就更加刺激了。

另外，也考察了选手提取信息的能力，即便是把信息多方位整合给出 “提示”，也不是人人都对；楼主记忆犹新的是：根据《尚书》记载，战国后期的学者将中国划分为：冀州、徐州、兖州、青州、扬州、荆州、梁州、雍州、豫州，问古代中国的别称是？答案呼之欲出：九州。

我们在小学就熟记陆游的诗词“死去元知万事空，但悲不见九州同”，上次的博雅杯中也强调该词汇的意思，课外拓展诸如一些学校的特色班更是要求熟记——龚自珍的诗词“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”，老师们可能再三强调九州就是中国的古称，逆过来就很多人就傻眼了。

也许有人会想，我们只要依据答题板上的×州挨个数一数，想到九州易如反掌，可是娃只有30秒时间思考，何况是紧张的台上。清脆的警示音一步一步紧逼时，谁能安之若素，不受干扰，谁就多了一分胜算。

因此，语文的综合能力虽然要以记忆为依托，但从来就不体现在记忆方面，因为一个信息永远是多棱角的，即便是拿着一本教辅去背诵，也不能面面俱到。全面详细的掌握需要我们去研究，探索；而且是带着问题和兴趣去探索。我们常所说，语文靠积累，就是这个意思。

至于数学，考的是思维，包含速算、简单的应用题、图形题、逻辑推理题；对比杯赛真题，这真心不难，还是那个要命的规则：答题时间只有30秒（难题不过一分钟）。逻辑推理题得短时间内对比信息，去同析异；简单的应用题则需要根据数感来构建快速的解答方法，图感已在往期文章中不必赘述了。这些题目固然简单，但恰恰体现了趣味性；独立想明白的，即便是简单的，也比模仿到的，难以解决的套路更有价值；所以，我们常说，思维先行。

至于英语题，除去单词拼写外，还考查了语言逻辑问题——根据英文提示选图，干扰项尤其多。不仅如此，更糅合了数学和英语、文化等多重元素，比如what is one sixth of 108？please write three even numbers.如果是中文的数学题，太简单了；但英语题就需要了解数学专业词汇的真正意思。即便知道even number是偶数，那么奇数是什么？odd number就鲜有人知。

最难的当属最后一题的纵横字谜，要根据信息在空白处写上适合的单词，你首先要知道所给的Hints的具体含义，比如，美国的某任总统，解放南北战争，首先知道是林肯，然后转化为英文。Lincoln的拼写却不那么简单，毕竟人名很少有人注意；且前提是熟悉美国的历史，这种综合性题目对选手的技术要求太高，既是技能的竞争，也是细心程度的展示；更是心理素质的较量。

作为全程观看该比赛的我，看罢比赛，百感交集。

一方面，首次出现比赛撇开了套路论和重复刷题论（对于奥数比赛，我支持高效的刷题），我由衷地开心，这种全新的选拔希望能够得到推广。另一方面，用难度看似不高的题目建立了区分度。

通过以上我对题目的回忆，假如将比赛换成一张综合性试卷，作为笔试选拔；很多人觉得难度不大。

可我们多数人都有眼高手低的坏毛病，总是看上去很简单，一写即错；同时，台下人时刻放松，紧张的是台上。

语文环节的第一题先声多人，原题是修改鼎立相助、老奸巨滑、病入膏荒中的三个错别字。这些题之所以做不对，与我们以往的经验主义有关，我们不妨称之为“想当然”。

我们常说一个人“滑头”，乍一看改词，似有奸诈之意，用“滑”没有任何问题。然而，奸诈、狡猾就是一种对应的解释，所以用狡猾之猾，不用滑头之滑。

病入膏肓，很多人或许会把膏理解为膏药，病到膏药都快用尽了，似乎也说得通。

然而，膏肓实际指的是人体器官：古以心尖脂肪为膏，心脏与隔膜之间为肓，膏肓之间是药力不到之处。我们也知道，人体器官多用“月”部，例如肝、胆、肾等，所以，膏肓理应和“月”有关。

这就意味着，我们平时在学习语文时，强调记忆积累的同时，更多要去考虑如何落实到实处，写一方面是誊写、抄写，另一方面是创作；除了记、写之外，更要 “说”。

为什么一定要提倡说？因为语言文字是一个表达工具，使用这个工具时要注重迁移能力。听懂是一回事，是否独立做出是另外一回事；能够独立做出，能不能讲清楚，能把一个从不明白讲到明白，那才是彻底懂了。任何学科均如此。所以，不要排斥为他人答疑解惑，这样的交流对能力的提升有显著作用。

不仅如此，我们最常关心的作文问题，阅读量自然必不可少；除了重视阅读量之外，好作文必须要经过反复地改、反复地写，才能真正提高。能说之人必然能写，写是才思，说是思辨能力。

在此之前，我在讲座里曾经说过，我们对于文学素养的进阶，是以阅读作为工具，但培养阅读习惯，始于好玩的故事。

大体分为三个阶段：首先娃要喜欢听故事，然后喜欢说故事，最后热爱写故事。

之所以要强调故事的重要性，一方面是素材的趣味性对于阅读存在积极的导引，而后就是写作基本工具的磨炼。

要学得完整的写作技法，必先锤炼记叙文。记叙文体现的是读者的想象力和创造思维，它是所有写作问题中的基础工具。

往年某校招生面试中，曾要求将描写李广的诗词《塞下曲》“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中”改为一篇散文，那么，如果没有能力写好记叙文，再提散文构架无异于天荒夜谭；纵观吸引人的小说，即便是篇幅浩瀚，只要描写得精致，记不住叙事情节的也能记住人物个性特征，这就是创造思维的作用。

那么，说的能力如果能够被应用，当真是极好的。读到一首诗，一个故事，我们首先要解其意，然后分享给家长听，可增加了有效的沟通，促进语言表达能力的提升。

值得注意的是，在现在市场上的国学教育中，很多所谓的师者并不对文章进行解释，而是反复诵读＋记忆，这在古代也不是合格儿童的标准，我们既要了解经典的气势和句法，又要了解背后的内涵和潜藏的义理。站在比赛的角度讲，复赛、决赛环节是否又会增加说的考查项目呢，我们不知道；但阐述和论证的能力有利于我们对于知识理解的测量。

我们不要忘了，平时诵读之物必须是真正的经典，比如《弟子规》，则是类似街道标语的东西，是传统文化的糟粕，当然要放弃。

我们在了解一个人的作品更要抓住他的时代和经历，在此基础上追本溯源，例如，我们在此次比赛中考的“一字千金”的故事主角是吕不韦。

历史上王勃的滕王阁诗，则流传着另一个版本的一字千金。探索这些传闻的真相、细节其实是探索传奇背后的趣味性，了解王勃的经历才能理解他的性格。

谁曾想，洋洋洒洒数千言的王勃，还是小孩子的他，跑到滕王阁上看爸爸居然砸了别人的场子，毁掉了阎都督女婿的出道仪式，倒真的是可爱孩童，率真的可爱。

除此之外，我们说文史不分家，但研究历史，不是为了去记忆无用的历史，更多是学习推演，这才是文史不分家的真谛。

我们记住风萧萧兮易水寒是荆轲，没有推演荆轲刺秦的起因与失败来的有价值，这取决于我们对学习的兴趣和对知识的渴求欲，而这种渴求建立在我们的执行力，以及坐冷板凳的决心。我们或许会说，语文是浪费时间的科目，但要学好语文，前期就要“浪费时间”。

复赛说来就来，希望入围的选手，能抛开功利心，能在紧张的杯赛季，安心地享受阅读的乐趣。

至于此次的数学，更不是刷题能达到的，乃是思维先行的最好体现。英语与语文同为语言，语言就离不开文化的了解，如何学习，与语文类似；更要学会如何建立英文思维，实现中英的良好切换。

最后，祝贺各位晋级的选手，岛娃V5，再创辉煌！