(八届年会)中国教育科学研究院所广一副院长:关注学生在文化课堂上的生命状态

文化作文2018-04-15 13:12:55

关注学生在文化课堂上的生命状态

——中国教育科学院副院长、教育科学出版社社长  所广一


描述:所院长在发言



各位领导,各位教育同仁,各位老师:
  大家上午好!
  今天,我们在历史文化名城帅乡重庆江津举办“全国第八届中小学教师‘文化教学’暨‘卓越课堂’建设高峰论坛”,集千年文化之根脉,汲各省名师之精华,大会洋溢着浓郁的文化芬芳。受大赛组委会的委托,要我给在座的各位讲几句话,我想向大家先讲几句“真话”:“教育是‘人’学,只有基于此,才能为学生的终身发展奠基”,“教育是‘文化’学,基于文明,养育人格,这才是教育。”最后还要讲一句“实话”:“教育是‘生命’学,基于生命的课堂,才是文化的课堂,”总之要敬畏文化,构建文化课堂,关注学生在文化课堂上的生命状态,“文化的全部意义,在于回馈生命本身!”这没有半句是“空话”,全是“实话与真话”。
  教育是“人”学,教育的对象是有着鲜活思想的生命个体,他们在课堂上的表现和思维状态,是我这个置身于文化课堂教学之外的“局外人”所关注最多的一个观察点。当我怀着一种期待和激情,走进课改的前沿阵地:课堂。近距离观察课堂,直接感受学生在课堂上的生命状态,才清醒地发现这里是思想的天地,智慧的原野,理性建构的领域。
  谭蘅君先生所创建的“文化教学”先进理念,从“文化育人”的视角思考课堂教学改革,创新性、扩展性地落实新课程标准要求,推进中学课程改革。特别是文化传承与育人理念;应试教育与素质教育结合理念;课堂素教、素学、素解、素写理念;学力培养与文化熏陶理念;人格养育与文化拯救理念等。将学生的生命,放在广阔的文化背景上来审视思考,这使“文化课堂”具有了人文关怀的终极意义。
  日本著名教育家小原国芳曾经说:“国语教学不只是简单的文字或字母用法和段落或句读的问题,除此之外,更重要的是内容问题。国语不是训诂之学,而是活的思想问题,是川流不息的生命。”推广开来,可以说文化课堂是人类川流不息的生命的摇篮,是人类生命活动的记录和标示。在新课程改革研究中倡导“文化教学”,就是从养育学生人格这个文化特性出发,关怀生命的成长,以人的生命陶养和完整性建构为指归,提升人的生命境界,培养人生能力,给人以安身立命之本,这是“文化教学”的基点。“文化教学”意在唤醒生命意识、关注生命情怀,拓展生命视野、丰富生命内涵,提升生命质量、实现人生超越,其教学的价值取向,体现了“人”学的特征。
  我认为:“文化教学,是人类精神和生命在一种文化层面上的交融”。当今教育,正在远离文化,远离生命。值得庆幸的是,第八届年会有18个省市的老师们怀着对“文化教学”的敬畏和尊崇,来到重庆几江中学研讨教育,追求“卓越课堂”和“文化课堂”,为教育的明天谋福祉,让教育成为文化生命的诗意存在,凸显文化生命的灵动、自由和独特,并以此渐臻生命的完满与幸福。我是深深敬畏的,因为当下的教育,在某种程度上割裂了与文化生活的联系,丧失了育“人”的意义,所以我说:“教育是‘人’学”;课堂泯灭了文化的灵性,所以我说:“教育是‘文化’学”;学校培育了无根的生命,所以我说:“教育是‘生命’学”。
  今天,我们相聚美丽的江津,重新开启基础教育的“文化教学”新思维,我看到了教育的美好明天,看到了“生命课堂”“文化课堂”追求卓越的努力,我为此欣慰并感动。谭蘅君先生提倡的“打造校园文化气场,养育学生文化人格,传承千年文化血脉”,我非常赞同。这是一种胆识,更是一种气魄,一种胸襟,一种追求。
  围绕“文化教学”,我说几了句“真话”和“实话”。生活是诗意的,教育在让学生在生活中诗意的生存、诗意地栖居。
  最后我真心祝愿“推进教育文化化,践行文化兴国”的所有老师们,身体健康,好人一生平安!
  谢谢大家。

描述:谭蘅君老师与中国教育科学研究副院长、中国教育科学出版社社长所广一合影



描述:大会18个省市代表



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  “文化作文”公众号:whzw99999


  一、“文化作文”终极理想

  提倡文化教学,打造文化课堂,

  建设文化校园,传承文化血脉,

  养育文化人格,抒写文化作文,

  尊重文化个性,创建文化中国。

  在全球文化背景下实现跨文化思辨与融合及创造,复兴中华文化,丰富人类文明。


  二、“文化作文”十大追求  
  浑厚的文化底蕴,深刻的文化认知,

  丰沛的文化精神,较高的文化品位,

  鲜活的文化生态,时尚的文化前瞻,

  灵性的文化体验,独特的文化风情,

  生动的文化特质,丰美的文化语言。


  三、“文化教学”十大目标  
  培养文化的意识,拥有文化的良知,

  探索文化的轨迹,传承文化的精神,

  肩负文化的责任,维护文化的秩序,

  净化文化的生态,养育文化的人格,

  重建文化的经典,迎接文化的振兴。

  四、文化作文与文化教学题词名人及内容

  1、挖掘课堂文化元素,培养学生文化人格!——祝“文化作文与文化教学”研究与实践,青竹吐翠——节节高!

  ——刘堂江 中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编、教育部新闻宣传专家顾问组成员

  2、传文明火,植文化根,铸华夏魂,圆中国梦。

   ——郭永福 中国教育学会原常务副会长、创新人才教育研究会顾问编审

  3、文化为根,教育之本。文化作文,大有可为;文化教学,前程似锦!

  ——韩其洲 教育部语言文字应用研究所副所长、副编审

  4、文化教学,促进中国教学文化的发展。

  ——郝志军 中国教育科学研究院课程教学研究中心主任

  5、文化承载了种族的精神密码,通过“文化作文”可建起学生传承和创新文化的操作平台。熟悉人类文化积淀,细心体验,辨别真伪,自主选择,确立认同,为学生建立属于自己的文化系统打下坚实基础。我以为,这是“文化作文”前瞻性的追求之一。

  ——储朝晖 中国教育科学研究院研究员 中国陶行知研究会副秘书长

  6、文化现场的生动性、文化历史的厚重性、文化生活的新颖性、文化思辨的深刻性、文化基因的恒久性,让学生获取高分的同时,还拥有了一张与世界对话的文化名片。

  ——程方平 中国人民大学教育学院教授、原中国教育科学研究院学术委员会主任

  7、将文化RNR解压释放,经过积累内化,给学生的灵魂内置正版文化软件,随时还原中国文化现场,并将这种文化熏染的人格力量,通过文字抒发呈现,这就是“文化作文”。

  ——蒋 峰 中国教育科学研究院副编审

  8、“文化作文”,有助于中华民族的文化复兴!“文化作文”与文化教学,值得教育界思考。文化是一个民族的精神内核,“文化作文”与文化教学是教育改革的一种积极探索。做文化型教师,培养文化型学生,宏扬祖国文化。

  ——孔庆东 北京大学中文系教授

  9、让“文化作文”走进中学语文课堂!

  ——莫怀戚 著名作家、原重庆师范大学文学与新闻学院教授

  10、文化作文,大气做人。文化教学,学究天人。

   ——潘庆玉 山东师范大学教授、博士生导师、山东高考改革方案起草者

  11、欣承文化任,谨修自我心。--观文化作文与文化教学有感。

  ——丁念金 上海师大教授、博士生导师,教育部国际教育研究与咨询中心研究员,全国课程专业委员会副理事长。

  12、文化教学是在中华民族文化复兴的大背景下的一次民族文化的觉醒和突围。

  ——刘加民  中国文联研究员

  13、文化作文,文化崛起!

  ——李彦宏 书法家、《中学语文教学参考》初中版主编

  14、做文化的继承者与开创者,在青春给生命奠基的时刻,不缺席文化献给人生的精神盛宴,做文化创新型人才。

  ——赫学颖 《课堂内外•创新作文》副总编

  15、“文化作文”及其教学是一场触及中国教育根脉的改革,它让学生的灵魂与民族的文化一同站立起来了,这样一种站立的姿势,是从这一刻开始的。

  ——张 迅 《作文素材》主编

  16、着力于熏陶学生的文化人格与文化良知,把文化的衔接与修补放在课堂来进行,这标志着教育的文化自觉时代来临。

  ——唐 彬     原《高考金刊》《中考金刊》主编

  17、文化教学,让我们有理由坚信:千年后回眸,我们的目光会时时驻足在今天,感恩它开启了一个教育振兴的时代。

  ——张 颖 原《时文鲜读》副主编

  18、“文化作文”,带领当代中小学生进入中国文化现场,感受不同时期民族文化强大的生命力。

  ——左瑞林 原西南大学文学院硕士生导师,南开中学研究员

  19、给中学生的成长铺上一层文化的底色,再没有比这更有用的东西了。教学中我坚持用“文化作文”来提高学生的分数与素质。“文化作文”对中国教育的贡献我以为历史老人的评价也许更高。

  ——王 君 清华大学附中特级教师

  20、“文化作文”一直是我的教学追求。我认为“传承人类优秀文化,实现跨文化思辨与融合之‘文化作文’全球总决赛”这一行为本身,已经对“文化作文”作出了最好评价。

  ——杨忠信 河北衡水中学语文教研组长


  五、文化作文课题研究QQ群号:26639450

  文化作文大赛交流QQ群号:237040266


  六、第12届北京第一总决赛场:热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第一总决赛场首都北京圆满落幕,重庆二外邹璐蓼(指导老师王昌田)荣获特等奖,获得由《万象国学》杂志提供的5000元资金。重庆珊瑚中学甘津榕(指导老师王霞)、董源源(指导老师胡扬),重庆第11中黄靖雯(指导老师罗翔),江苏公道中学徐溪泽(指导老师房娅),吉林前郭五中李师秀(指导老师刘万春)并列荣获特等奖,分享由《万象国学》杂志提供的10000元奖金,每人各得2000元。

  七、第12届重庆第二总决赛场:热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第二总决赛场陪都重庆圆满落幕,广东阳江一中陈俊璋(指导老师张惠琳)和重庆珊瑚中学罗晗菲(指导老师沈晓玲)并列荣获特等奖,分享由《万象国学》杂志提供的5000元奖金,每人各得2500元。


  八、12届教师优质课大赛:热烈祝贺第12届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛,于12月7、8、9日在江苏扬州公道中学圆满成功!中国教育科学研究院研究员储朝晖、中国写作学会常务副会长邱飞廉、扬州市教育局周应华局长、邗江区教育局何云峰局长、《中学语文教学参考》主编李彦宏、《万象国学》杂志社编委会副主任王世忠等出席大会。本届大赛,山西康杰中学柴海军与重庆大足龙岗尹意芳摘取阅读组的“国文奖”,江苏宿迁中学张欢摘取现代诗创作组的“诗经奖”,重庆璧山中学王巧灵摘取作文组的“魁星奖”,山东青岛39中吴蕴玲摘取科学组的“墨子奖”。国内唯一国学类杂志——《万象国学》杂志社为每位选手提供2000元奖金。

  浙江绍兴鲁迅高级中学陈爱涓老师代表张长江校长,接过2017年举办旗,并致欢迎辞。四川成都武侯中学陈默校长接过2018年举办旗,并致欢迎辞