班会课竟然可以这样上……

2016，你一定有自己最得意的一节班会课吧！

盘点自己一学期工作的点点滴滴，相信那些精彩的瞬间一定在你的脑海中闪现！

也许，最得意的并不是最出彩的，但一定是体验最深的——而“体验最深”恰是对生命的不辜负，增加了生命的厚度。

特别的元旦晚会

□ 潘颖   

【背景】

升入九年级，备战中招的硝烟早已弥漫开来，学生学习紧张，生活单调。在元旦主题班会中我准备改变以往“吃东西、唱歌跳舞做游戏”的套路，激励学生的学习激情，增强迎接中考的信心。

【实录】

师：亲爱的同学们！回顾我们一起走过的三年时光，你们是不是有一些话想对自己和老师说？今天，我们的元旦班会将与以往不同……（师板书：“喊出我的……”）

班长：同学们，今天，我们班既没有好吃的，也没有好喝的，但是我们每个同学此时都带着感恩和幸福的心情。新的一年，我们每位同学都要面临人生的第一个重大的转折——上高中，这是一场身体、心理、智力、毅力等多方较量的人生之战。大家有压力，但更要有信心。今天，本年度的最后一天，让我们呐喊一次，喊出我们的愿望和信心吧！

师：（拿出塑料袋）班长讲得很好！同学们感恩老师，老师更希望你们梦想成真。只要我们齐心协力、充满信心，就能实现梦想！这就是今天活动的道具，两个苹果蜡烛，一个打火机。我把蜡烛点燃，请每位同学上来大声说一句话，要求是你说的这句话要“喊”灭燃烧的蜡烛！（同学们跃跃欲试）

师：不能“吹”灭哦！只能用你说的这句话来熄灭蜡烛。可以喊出自己的压力，也可以喊出自己的信心和希望。喊不灭不能走下讲台，下面的同学要给每一个同学加油！

短暂准备之后，同学们竟有些害羞，非让我这个班主任先喊。

师（示范）：新的一年，我希望我班所有的同学都能做最好的自己！（蜡烛的火焰一动不动，同学们笑了）

师：再说最后一句，我就不信灭不了：“我希望你们新的一年创造奇迹，天天进步，（火焰歪了）将来个个有出息！”（一个“出”字一出口，火焰顿时熄灭，热烈的掌声和喊叫声响起）

（学生依次上台）

同学们在呐喊声中很快摸到一个规律：喊的这句话里必须有爆破音，否则声音再大也不行。于是，同学们“喊”灭蜡烛的成功率增加。概括起来，让人记忆犹新、特点鲜明的“呐喊”如下：

一是闫艺林用一句“祝全班同学和潘老师节日快乐”竟然吹灭两个蜡烛，赢得了最热烈的掌声。

二是最简短且声音最小的陆涵雪说的一句“新的一年，我不怕”竟一次通过，让人惊讶不已。

三是呐喊次数最多的刘硕，他的“新的一年，我要加油”喊了十多次，蜡烛也不灭。最后，在大家的鼓励下，当他拼尽全力喊灭火焰的时候，教室里响起了雷鸣般的掌声！

四是最搞笑的一句是周浩浩的“新的一年，我再也不当‘眼子’了”，因为他上课总管不住自己，经常被点名批评，同学们在笑声中为他鼓掌加油！

【反思】

这次班会，没有刻板的形式，没有空洞的说教，同学们“呐喊”出的“话语”完全是发自内心，一切都是自然生成。在每一位同学呐喊的过程中，其他同学都在一旁加油鼓励。这看似游戏，却给学生留下了美好的记忆，留存了永久的温暖和感动。这在无形中为班级营造了一种强大的氛围，吸引着每个人去努力。在班会结束时，我和全班同学喊出了班级口号：“志博三班，非同一般，努力拼搏，勇夺桂冠！”连喊三遍，且一遍比一遍高亢。当班会在欢笑声和口号声中结束时，我和同学们相拥在一起，热泪盈眶。那一刻，我深深体验到了做一名班主任的幸福。

(作者系首届河南最具影响力班主任、平顶山市第十四中学教师）

珍惜时间，让青春飞扬

□ 呼宝珍   

一、班会背景

接手艺术班，走进这个有87人之多的音乐班教室，发现班里有相当一部分学生属于“没有人生目标，没有学习动力，没有实际行动”的“三无学生”。尤其是期终考试临近的这几天，部分同学对考前复习不以为然，他们一方面感叹时间飞逝，一方面又在肆意浪费时间。

如何依托班会，让他们认识到时间的宝贵？

批评，只能解决行为和规则问题，解决不了同学们的认识问题；说教，只会造成学生对老师的话立即充耳不闻。为此，我决定召开一次别样的《珍惜时间，让青春飞扬》的主题班会。

二、班会流程

这次班会，我按照“故事引领——活动体验——领悟提升”三个环节来铺展。

1.《0.01秒的奇迹》故事

首先，我播放了1988年汉城奥运会100米蝶泳比赛的视频，一个叫安东尼·内斯蒂的苏里南选手以0.01秒的优势在最后关键时刻，战胜美国泳坛名将马特·比昂迪，获得了100米蝶泳的冠军。在比赛之前，根本没有人注意到这个选手，甚至没有人知道这个国家。

结果为什么会是这样呢？通过慢镜头的回放，人们看到，在冲向终点的那一时刻，比昂迪并没有一直保持蝶泳的姿势，仅是依靠自己游动着的身体的惯性滑到了终点。而几乎就在同一时刻，来自苏里南的选手内斯蒂始终保持着以蝶泳的最佳姿势冲向终点，以至于他差点把头撞到了前面的墙壁上。

这段视频，带给学生很大的震撼，一些学生从中感悟到：当你接近成功时，千万不要松懈，而要继续保持冲刺的状态，以取得最后的胜利。

2.活动体验

活动一：什么都不做

要求：所有学生都闭上眼睛，在座位上什么都不做，待上两分钟。老师发出开始的指令时，学生开始在心里默默计数。当同学们感觉时间够两分钟（120秒）时，可以站起来睁开眼睛，并记住自己所用的时间，但是不能说话，更不能指示其他同学。

结果发现，全班87位同学，10多位同学在45秒的时候就已经起立了，多数学生在70秒左右就站起来了，只有两个学生坚持到了120秒。

这个环节结束后，我让同学们谈谈自己的感受。很多同学说：原来短短的两分钟时间，竟是如此漫长，第一次如此清晰地感受自己心跳的频率，如此清醒地感受到时间从自己身边，一秒一秒地白白流逝。

活动二、数学有奖竞答

要求：以小组为单位，把全班同学分成11个小组。我提前将刚学完的三角函数的有关基础知识以选择题的形式呈现在电子白板上，然后让各个小组快速抢答。最先举手的小组获得答题权利，答对一题加10分，答错一题扣10分。总分最多的小组获胜。

活动开始，我同步计时，各个小组的同学，很快把注意力都集中在小组竞答上，根本没想到两分钟会过得如此之快。在大家感觉“太快了”“不可能”的震撼中，我快速结束了游戏活动。

3．学生感悟

活动结束，我让同学们谈谈参与两个活动的不同感受，很多同学感慨：“同样是两分钟，做不同的事情，感觉时间走过的速度竟是如此不同。第一次的两分钟什么都不做，感觉时间特别漫长，漫长到只能一次又一次地数自己的心跳。让时间一秒一秒地从自己身边白白流逝，突然有一种很心疼的感觉。”

而第二次的两分钟，由于各个小组同学都处于抢答的兴奋状态，同学们都感觉时间过得特别快，其中一个小组的代表说：“虽然第二次活动，我们组的题目因没有做完而留下遗憾，却感觉自己的这两分钟过得很有意义。” 

最后班里一个平时不爱学习的同学也感慨说：“不管我们做什么，时间总是在飞逝。不同的是，如果我们只是静静发呆或者说笑打闹，那么时间流逝了我们却没有任何收获；如果我们充分利用时间好好学习，我们就会感觉很踏实。所以，我们只有合理把握时间，青春才飞扬。”

（作者系首届河南最具影响力班主任、扶沟县教师进修学校教师）

错误中的精彩

□ 卜恩年 

在外上课，尤其是班会、微班会，稍有不慎就会出现差池。能够顺顺当当下来，也就谢天谢地了。但是在某地上课，我的课却在开始环节，上得一波三折。

根据会议主办方的安排，我第一个上微班会，也就是让我能够打响第一炮。我也是充满信心的，毕竟这一节课已经在其他地方上过，不仅小有成功，而且还很轰动，想必这一次效果应该不会差吧！有了这样的自信，在学生没有来的时候，我只是简单地做着准备。

学生们终于来了，是我最为熟悉的六年级，于是信心再次倍增。“同学们，我们来认识一下，好吗？”这似乎是每一个借班上课的人固有的套路，我也不例外。不过这个班的孩子倒是挺实在，干干脆脆地回答了一个字：“中。”

课就从这儿开始了，我们的介绍不是枯燥的文字，而是对诗歌。我说：“故人西辞黄鹤楼。”话音刚落，学生们齐声答道：“烟花三月下扬州。”顺理成章，我的下一句就来了：“我在美丽的扬州等你们，在烟花三月的扬州等着大家。”这场景其乐融融。或许是我高兴得太早了的缘故，接下来的对诗歌风云突变。“京口瓜洲一水间。”我念出了上句，可是下面30个孩子一点反应也没有。“怎么啦？难道是没有听清？”于是我迅速调整音量，重复了一遍，可学生依旧是沉默。“难道是让我自己说出来？这该有多么失败啊！”我看了看台下几百个老师，何不来一个现场求助呢？“对，这是一个好主意。”我的心头掠过一阵惊喜。“同学们，我们去问问下面的老师好吗？”“中。”依然还是那句话。

走下讲台，我来到一位男老师面前，我高声朗诵道：“京口瓜洲一水间。”这下一句对于一个老师来说，应该不算是难事吧！令我没有想到的是，这个老师给我对出的是：“门泊东吴万里船。”是为了活跃气氛还是故意逗我？或许两者兼而有之吧！这一下，整个会场全部笑开了。我依然不动声色，走回讲台继续和孩子们交流：“我说的这首诗叫什么名字？”学生齐声回答：“忆江南。”至此，连续的两个错误让这一节课迅速有了崩盘的可能。

我清了清嗓子说：“这一首诗其实大家是会背的，因为老师紧张，所以有了‘门泊东吴万里船’，因为同学们有趣，大家又想起了‘忆江南’，这一切都要归结到一个问题，那就是开卷有益。手不释卷，才能满腹经纶啊！来，我们今天就从开卷有益开始吧！”微班会结束前，我们再次回到了那一首《泊船瓜洲》，在高声朗诵中结束了那一次微班会。

课结束以后，好多老师都来和我交流：这个课的开始为什么要这样设计？是您设计的吗？我反思，错误的东西一样有精彩，只要没有雕琢的痕迹。“开卷有益”这节课无疑会成为唯一，会深深地留在我的记忆里，因为不会再有复制的可能。

这就是我最得意的一节微班会。

（作者系知名班主任、江苏省扬州市邗江区实验小学德育主任）